符新偉：第一，西工大在科技成果轉(zhuǎn)化上一直秉持“三個一”理念，即：轉(zhuǎn)一批，扶一程，幫一把。

“轉(zhuǎn)一批”是指從技術(shù)成熟度、投資規(guī)模、市場準(zhǔn)入門檻等多個維度對科技成果進行論證，“一項一策”量身定制轉(zhuǎn)化方案，使科技成果擇優(yōu)盡轉(zhuǎn)；

“扶一程”是指與成果轉(zhuǎn)化企業(yè)在技術(shù)、人才和平臺等方面深度合作，組建“科學(xué)家+工程師”等聯(lián)合攻關(guān)團隊，共建“四主體一聯(lián)合”校企研發(fā)平臺、創(chuàng)新聯(lián)合體等新型研發(fā)機構(gòu)，為企業(yè)提供持續(xù)的技術(shù)研發(fā)支撐，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新；

“幫一把”是指幫助成果轉(zhuǎn)化企業(yè)“背書”，一方面幫助企業(yè)獲得市場訂單，特別是國防軍工行業(yè)的訂單，另一方面為企業(yè)提供資源政策對接、項目申報和投融資等增值服務(wù)，從而提升成果轉(zhuǎn)化企業(yè)的核心競爭力。

我們認為，科技成果轉(zhuǎn)化是一項系統(tǒng)工程，這“三個一”的理念就是要實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化企業(yè)從無到有，從小到大，從大到強。

第二，創(chuàng)新機制、貫通鏈路、技術(shù)引領(lǐng)、軍民融合。

首先是創(chuàng)新機制。比如在激勵機制上，學(xué)校早在2009年就將獎勵成果完成人的比例定為不低于50%，很大程度上，正是因為有了這個政策，才誕生了鉑力特、鑫垚等一批細分領(lǐng)域的龍頭企業(yè)。此外，學(xué)校在收益的分配上也按照1（二級單位）：2（服務(wù)單位科技園等）：2（持股平臺資產(chǎn)公司等）：5（學(xué)校留存）的獎勵兌現(xiàn)，充分調(diào)動了校內(nèi)各方的積極性。

其次是貫通鏈路。西工大辦學(xué)特色鮮明，具備了較強的系統(tǒng)創(chuàng)新和技術(shù)集成能力，大部分科技成果來源于應(yīng)用基礎(chǔ)研究和工程技術(shù)。在實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化的過程中，我們重點貫通三條鏈路：

1. 從基礎(chǔ)研究到應(yīng)用研究、系統(tǒng)集成創(chuàng)新，最后到產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)鏈路；

2. 從實驗室到工程化服務(wù)平臺（包括工程中心、中試基地等），再到產(chǎn)業(yè)化公司的平臺鏈路；

3.從科技成果的管理部門到成果轉(zhuǎn)化的服務(wù)單位（如科技園、異地創(chuàng)新機構(gòu)等），再到成果轉(zhuǎn)化的持股平臺（資產(chǎn)公司等）的服務(wù)鏈路。

比如，在技術(shù)成熟度3-7級這個階段，成果轉(zhuǎn)化最缺支持。技術(shù)成熟度3之前，往往政府投入較大。而在技術(shù)成熟度7以后，社會和資本關(guān)注度高。真正科技成果轉(zhuǎn)化的斷點出現(xiàn)在了技術(shù)成熟度3到7之間，也就是我們常說的“死亡之谷”。所以我們一般從技術(shù)成熟度3級左右介入轉(zhuǎn)化鏈路，通過建設(shè)概念驗證平臺、小試中試基地、尋找應(yīng)用場景、對接政府和社會資源等，爭取來彌補這個缺口，打通成果轉(zhuǎn)化最初和最后兩個一公里，助力成果轉(zhuǎn)化跨越“死亡之谷”。

再次是技術(shù)引領(lǐng)。我們一直提倡的首席科學(xué)家體系，包括鑫垚的張立同院士、鉑力特的黃衛(wèi)東教授、華秦科技的周萬城教授等等，在企業(yè)技術(shù)路線發(fā)展的實踐中都起到了非常積極的作用；作為同等重要的元素，我們也提出要有專業(yè)運營團隊來負責(zé)管理企業(yè)，體現(xiàn)“專業(yè)人做專業(yè)事”的總體理念。

最后是軍民融合?；趯W(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，借助技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)品化能力，學(xué)校的很多科技成果本身就具備一定的國防工業(yè)市場，這首先能保證新組建企業(yè)一定階段的存活期，然后再通過技術(shù)降維降階，擴大產(chǎn)能、降低成本，爭取民用市場，逐步實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新。

學(xué)?，F(xiàn)有成果轉(zhuǎn)化企業(yè)50余家，市場估值超500億元。成果轉(zhuǎn)化企業(yè)融資超20億元。鉑力特、華秦科技科創(chuàng)板上市，鑫垚、超晶完成股改，6家啟動IPO，13家企業(yè)進入上市后備企業(yè)名單。在2020和2021年，學(xué)校退出成果轉(zhuǎn)化企業(yè)股權(quán)10余家，累計回收資金14.94億元，為地方貢獻稅收3.21億元。

符新偉：科技成果轉(zhuǎn)化“三項改革”，即職務(wù)科技成果單列管理、技術(shù)轉(zhuǎn)移人才評價與職稱評定制度、橫向科研項目結(jié)余經(jīng)費出資科技成果轉(zhuǎn)化。

第一項，職務(wù)科技成果單列管理是將職務(wù)科技成果區(qū)別于國有流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)進行管理，建立符合科技成果轉(zhuǎn)化規(guī)律的職務(wù)科技成果管理新機制新模式，解決“不敢轉(zhuǎn)”難題。

第二項，技術(shù)轉(zhuǎn)移人才評價和職稱評定制度是建立符合技術(shù)轉(zhuǎn)移工作特點的專門人才評價制度和職稱晉升機制，吸引、凝聚、穩(wěn)定優(yōu)秀人才從事科技成果轉(zhuǎn)化工作，解決“不想轉(zhuǎn)”難題。

第三項，橫向科研項目結(jié)余經(jīng)費出資科技成果轉(zhuǎn)化是允許將橫向科研項目結(jié)余經(jīng)費以現(xiàn)金出資方式入股學(xué)校成果轉(zhuǎn)化企業(yè)，實現(xiàn)“技術(shù)入股+現(xiàn)金入股”的投資組合，解決“缺錢轉(zhuǎn)”難題。

學(xué)校“三項改革”得到了陜西省委、省政府的大力支持，劉國中書記和趙一德省長分別赴學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)、聽取匯報，協(xié)調(diào)解決問題。特別是一德省長三次來校幫助我們學(xué)習(xí)分析，作了重要指示，更加堅定了學(xué)校改革的信心和決心。科技部也高度關(guān)注和認可學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化“三項改革”相關(guān)工作。目前學(xué)校改革工作成效明顯。

在職務(wù)科技成果單列管理方面，學(xué)校出臺了《職務(wù)科技成果單列管理辦法》等系列制度，明確轉(zhuǎn)化前的職務(wù)科技成果只在科研管理臺賬進行登記，不納入國有資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，不納入國有資產(chǎn)審計和清產(chǎn)核資范圍?？萍汲晒鲀r投資形成的國有股權(quán)，不納入國有資產(chǎn)對外投資保值增值考核范圍。自2021年單列管理以來，學(xué)校已將164項科技成果作價2.45億元，組建成果轉(zhuǎn)化企業(yè)26家，科技成果作價數(shù)量和組建企業(yè)數(shù)量超“十三五”總和。

在技術(shù)轉(zhuǎn)移人才評價和職稱評定制度方面，學(xué)校修訂《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審辦法》，在原有職稱體系的任職條件中，增加“科技成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用”作為科學(xué)研究的可選項。此外，學(xué)校單獨設(shè)置科技成果轉(zhuǎn)化職稱系列，實行單列計劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨評審，重點考察科技成果轉(zhuǎn)化形成的經(jīng)濟和社會效益。今年，60余位教師憑借科技成果轉(zhuǎn)化貢獻申報了職稱晉升，4位教師申報了科技成果轉(zhuǎn)化職稱系列高級職稱。

在橫向結(jié)余經(jīng)費出資科技成果轉(zhuǎn)化方面，學(xué)校探索橫向科研項目經(jīng)費管理新辦法，提出了橫向結(jié)余出資路徑。學(xué)校擬設(shè)立“產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金”，科研人員可申請將結(jié)余經(jīng)費劃入基金，并根據(jù)需要提出使用資金申請，學(xué)校組建專門的專家委員會對出資可行性進行論證，根據(jù)投資金額進行分級審批。同時學(xué)校落實對科研人員的獎勵政策，將橫向科研項目結(jié)余經(jīng)費出資形成股權(quán)收益的90%獎勵給科研人員，形成激勵科研人員推動科技成果轉(zhuǎn)化的長效機制。目前，學(xué)校以“技術(shù)入股+現(xiàn)金入股”方式已組建成果轉(zhuǎn)化企業(yè)17家。

科技成果轉(zhuǎn)化“三項改革”從小切口入手，在操作層面破解科技工作者感受最深的痛點堵點，進一步暢通了成果轉(zhuǎn)化通道，釋放了成果轉(zhuǎn)化活力。我們將持續(xù)深化“三項改革”，探索科技成果轉(zhuǎn)化新機制新模式新經(jīng)驗，推動更多有競爭力、引領(lǐng)性的科技成果落地轉(zhuǎn)化，為促進創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展提供堅實支撐。

劉德生：我認為科創(chuàng)團隊的難點主要分兩方面。一方面，科學(xué)家團隊對企業(yè)管理市場運作不熟悉、不擅長，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的人才。另一方面，則是對產(chǎn)品本身的市場了解，包括產(chǎn)品的上下游的了解不夠充分，有時采用做項目的思維來運作公司，實際上影響了轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的效果。

近幾年涌現(xiàn)出非常多關(guān)注北航項目的投資人和投資機構(gòu)，我以親身實踐經(jīng)驗建議投資機構(gòu)扎實了解項目背景并與科學(xué)家團隊深度融合，才能大幅度提高轉(zhuǎn)化效果。例如，一家學(xué)科性公司，作價我們占了15%，技術(shù)團隊包括現(xiàn)金投資、獎勵投資大概占85%，另外，我們還同步給他引進了管理團隊和市場團隊。三年時間里，該家公司與管理團隊、市場團隊深度磨合，營收也近億元，收獲了科學(xué)家團隊的認可。隨后我繼續(xù)跟進，并為其引進一部分投資機構(gòu)，而其中一家投資機構(gòu)由于前期的緊密合作，彼此雙方又足夠的信任，還派遣高管進駐該學(xué)科性公司，持續(xù)深化合作。目前，該家公司即將迎來第一筆資金，并迅速的成為了北京市的“專精特新”企業(yè)，獲得了政府部門的關(guān)注，未來可期?？偟膩碚f，取得如此成功的成果是與管理團隊和市場團隊的運作密不可分。

高慶吉：很多人都感覺民航是一個比較封閉的領(lǐng)域。最主要原因是民航領(lǐng)域包括飛機在內(nèi)的很多核心設(shè)備體系都源自國外。所以對于民航的運營部門來講，飛機和配套的設(shè)備設(shè)施都會從國外引進。例如，飛機的頂升設(shè)備，制造頂升設(shè)備并不難，但需經(jīng)飛機原廠家的認可，該審批時間較長，達3-5年，因此在民航飛機領(lǐng)域一直有“卡脖子”的情況。

但從另一面看，這也是挑戰(zhàn)與機遇。而且在國產(chǎn)大飛機的投入使用之后，該情況能有所改善并進入新的狀態(tài)。

如果說飛機是“自家”的，飛機的維護和運營以及機場空管這一系列的設(shè)備設(shè)施都將會迎來國產(chǎn)化趨勢和機遇。所以在民航領(lǐng)域，還應(yīng)該思考如何提升自主知識產(chǎn)權(quán)成果的產(chǎn)生和轉(zhuǎn)化能力。換言之，在國產(chǎn)大飛機的商業(yè)化運營之后，我們將面臨許多配套設(shè)施不是國產(chǎn)化的窘境，以及相關(guān)設(shè)備設(shè)施科技創(chuàng)新深度不夠的問題。所以，增強自主知識產(chǎn)權(quán)成果的產(chǎn)生能力和保護能力，提高產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化效率，最終形成領(lǐng)域優(yōu)勢，解決卡脖子問題變得至關(guān)重要。

因此，首先，我們要打造“一體化”科技孵化鏈條，著力發(fā)揮大學(xué)引領(lǐng)創(chuàng)新作用。其次，持續(xù)拓寬轉(zhuǎn)化過程中主打的“一站式”策略，讓科技成果轉(zhuǎn)化信息化、常態(tài)化、市場化。另外，國家政策層面，還要思考如何向國家政府機關(guān)、國家科技部建言獻策，打通“堵”點，將工作做到細致入微。積極舉辦成果轉(zhuǎn)化賽事、會議、培訓(xùn)等相關(guān)專題活動，進行深度且高品質(zhì)行業(yè)交流。

劉雙麗：校企改革結(jié)束之后，我們作價了近40個專利，完成了近一個億的科技成果轉(zhuǎn)化，主要瞄準(zhǔn)航空航天高端裝備制造、復(fù)合材料、綠色智能制造技術(shù)、機器人智能制造技術(shù)與裝備、無人機制造與控制技術(shù)、電子信息、智能檢測等領(lǐng)域重點建立了一批集企業(yè)孵化、技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)于一體的高新技術(shù)企業(yè)，同步建設(shè)國家級創(chuàng)新技術(shù)/工程技術(shù)平臺，下一步依托這些企業(yè)平臺高質(zhì)量建設(shè)國家級先進復(fù)合材料技術(shù)與裝備制造業(yè)創(chuàng)新中心，重點面向國家先進制造與智能裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開展關(guān)鍵共性技術(shù)研究及產(chǎn)業(yè)化，為先進復(fù)合材料技術(shù)與高端裝備制造提供關(guān)鍵共性技術(shù)支撐，實施科技成果轉(zhuǎn)化，為未來新技術(shù)的突破提供源頭創(chuàng)新能力。同時，以優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，加快國際創(chuàng)新港建設(shè)，構(gòu)建“創(chuàng)新團隊+研究院+實驗室+創(chuàng)新平臺”的產(chǎn)學(xué)研深度融合模式，探索產(chǎn)學(xué)研用一體化的創(chuàng)新模式。